Новые ответы на вопросы
Могут ли быть выделены отдельные направленности программ дополнительного образования для апробации механизмов персонифицированного финансирования? Например, только технической направленности? Ответ: Да, могут быть выбраны не все направленности дополнительных образовательных программ, а только отдельные направленности. Это решение принимает орган власти, который отвечает за
внедрение механизмов персонифицированного финансирования. Среди
критериев для принятия решения необходимо учитывать лимиты бюджетных
средств и численность обучающихся по тем или иным программам.
Возможны ли со платежи со стороны родителей для оплаты услуг дополнительного образования, речь идет об оплате одной и той же услуги за счет бюджета по персонифицированному финансированию и за счет средств семьи? Ответ: Пока Бюджетный Кодекс РФ не допускает возможности
частичной оплаты одной и той же услуги за счет средств бюджета и за счет
средств семей. В бюджетной Кодексе допускает оплат либо за счет бюджета,
либо на платной основе с полным возмещением затрат потребителем (или его
семьей) на договорной основе. Однако планируется при введение
конкурентных механизмов финансового обеспечения социальной сферы
вернуть возможности частичной оплаты услуг за счет бюджета и за счет
потребителя.
Вопрос: на какие цели ориентировано апробация и внедрение механизмов персонифицированного финансирования в дополнительном образовании? Ответ: Внедрение системы персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей предполагает создание механизма
финансового обеспечения выбираемых потребителем услуг по реализации
дополнительных общеобразовательных программ (далее – образовательная
услуга ДО), и направлено на достижение следующих целей:
• развитие конкуренции между поставщиками и увеличение числа
поставщиков;
Вопрос: Чтобы дать полноценное образование нашим ученикам, мы во время каникул часто организуем экскурсии, турпоходы, даже экспедиции. Как это оплачивается педагогам? Ответ: Такая работа возможна в период каникул, не совпадающих с
отпуском педагога, и допускается только с письменного согласия
педагогического работника. Экскурсии, походы, экспедиции, путешествия
Вопрос: У нас в учреждении дополнительного образования получается фактически ненормированный рабочий день. Правильно ли это? Как оплачивается ненормированный рабочий день? Ответ: Распространенное мнение о том, что для педагогических работников
установлен ненормированный рабочий день, не соответствует легальному
понятию ненормированного рабочего дня. В соответствии со ст. 101 ТК РФ
под ненормированным рабочим днем понимается особый режим работы, по
которому отдельные работники могут по распоряжению работодателя при
необходимости эпизодически привлекаться к выполнению своих трудовых
функций за пределами нормальной продолжительности рабочего дня.
Вопрос: Что входит в понятие трудового договора педагогического работника учреждения дополнительного образования? Указывается ли тип образовательной организации в трудовом договоре, а также работа в сельской местности? Ответ: В подавляющем большинстве случаев правоотношения педагога и
образовательного учреждения возникают на основании заключенного между
ними трудового договора или, пользуясь синонимом, в результате приема на
работу. Исключения составляет выполнение педагогической работы по
гражданско-правовому договору о возмездном оказании услуг.
Содержание, правила заключения, изменения и расторжения
(прекращения) трудового договора регламентируется ТК РФ. Правила,
установленные ТК РФ для заключения, изменения и прекращения трудового
Прошу дать разъяснения по ч.7 ст.79 в части источника финансирования меры социальной поддержки, обозначенной законом. Согласно п.1 ч.1 ст.9 ФЗ «Об образовании» к полномочиям органов местного самоуправления в сфере образования относится организация предоставления образования. Бесплатное питание обучающихся с ОВЗ не входит в данное понятие и не подлежит обеспечению за счет ассигнований из местных бюджетов на выполнение муниципального задания, а является мерой соц.поддержки, обеспечиваемой за счет государства. Так как эта мера установлена на федеральном уровне, она не может быть установлена на местном уровне, а расходование местного бюджета на эти цели возможны только в случае, если осуществление таких расходов предусмотрено законодательством.ФЗ «Об образовании» такое право не предоставлено. Права и гарантии обучающихся с ОВЗ нормативно закреплены в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В ч. 7 ст. 79 указано, что обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, проживающие в организации, осуществляющей образовательную деятельность, находятся на полном государственном обеспечении и обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем. Иные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.
Наша организация (частное образовательное учреждение допобразования) занимается переоформлением лицензии в связи с добавлением программ дополнительного профессионального образования. Специфика - обучение английскому. Пришло распоряжение о проведении внеплановой проверки. В распоряжении указано, что проверка пройдет совместно с другой школой английского. Инспектор сказала, что они пригласили стороннего эксперта для проведения объективной оценки наших образовательных программ с целью выявления соответствия/несоответствия их с лицензионными требованиями. Насколько легитимна проверка, в которой задействовано лицо, потенциально заинтересованное в том, чтобы мы её не прошли? Существует ли подробный перечень требований к содержанию и оформлению программ допобразования? 1. Относительно допустимости проведения внеплановой проверки
Ученик по итогам обучения в 7 классе имеет академическую задолженность по шести предметам. В установленные локальным актом образовательной организации сроки не ликвидировал академическую задолженность. Родители отказываются от установленных законодательством вариантов дальнейшего обучения ребенка (повторное обучение (в 7 классе), перевод на обучение по адаптированной образовательной программе в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии, либо на обучение по индивидуальному учебному плану). Каковы дальнейшие действия образовательной организации? Согласно части 5 ст. 66 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования (требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее).
Согласно новому закону «Об образовании в РФ» ребёнок, получающий образование в семье, в контингент образовательного учреждения не входит. Учителя, которые работают в классах, где числится ребёнок на семейном обучении оплату за этого ребёнка не получают. Однако проводят с этим ребёнком промежуточную и итоговую аттестацию. Как в данном случае школа должна оплатить труд учителя? К какому виду выплат это относится? На Федеральном уровне не предусмотрены конкретные нормы, регламентирующие оплату учителям за проведение промежуточной и итоговой аттестации ребёнка, находящегося на семейном обучении. Так, в соответствии с п. 5 Письма Министерства образования и науки РФ от 15 ноября 2013 г.
Страницы
Поделиться:
|
