Новые ответы на вопросы
Почему образовательные центры и социокультурные комплексы на практике часто создаются на основе договоров о совместной деятельности? Ответ:
Как уже отмечалось ранее, финансирование и создание образовательного центра и
социокультурного комплекса в форме единого учреждения сопряжено со многими
трудностями, в том числе и со статусом работников такого комплексного учреждения
(право на специальный стаж, пенсию до наступления пенсионного возраста и другие
неурегулированные проблемы). По этой причине на практике образовательные центры и
социокультурные комплексы создаются, как правило, на основе договора простого
На какие законы надо опираться в первую очередь при создании образовательных центров и/или социокультурных комплексов? Главным правовым документом, нормы которого используются при создании
образовательного центра и социокультурного комплекса является Гражданский кодекс
Российской Федерации, поскольку именно в нем определяются основные требования к
организационно-правовым формам различных организаций, их имущественные и личные
неимущественные права и обязанности и отношения с собственником (учредителем). В
частности, ст. ст. 48 и 49 ГК РФ содержат понятие и устанавливают правоспособность
Может ли общеобразовательная школа претендовать на отдельное финансирование программ дополнительного образования детей наряду с финансированием основных общеобразовательных программ согласно ФГОС? Ответ
Согласно п. 2 ч. 4 ст. 23 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» общеобразовательные организации вправе реализовывать дополнительные
общеобразовательные программы при наличии лицензии.
Согласно п. 3 ч. 1 ст. 8 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской
Федерации в сфере образования относится, в частности, обеспечение дополнительного
образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством
Необходимо ли лицензировать образовательную деятельность по дополнительным образовательным программам различной направленности (кружки, секции), реализуемым в общеобразовательной организации? Ответ
В соответствии с ч. 1 ст. 91 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с
законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов
деятельности с учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации».
Лицензирование образовательной деятельности осуществляется по видам
образования, по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям
Каким образом указывается в лицензии реализация образовательными организациями дополнительных общеразвивающих программ? Ответ
Согласно ч. 4 ст. 91 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» лицензия на осуществление образовательной деятельности имеет
приложение, являющееся ее неотъемлемой частью. В приложении к лицензии
указываются сведения о подвидах дополнительного образования. Новый Федеральный
закон не предусматривает указание в приложении к лицензии конкретных
дополнительных общеразвивающих программ той или иной направленности.
Как оформляются Соглашения о социальном партнерстве и коллективные договоры, есть ли какие-то особенности для учреждений дополнительного образования? Ответ:
Под социальным партнерством в ТК РФ понимается система взаимоотношений,
направленная на согласование интересов работников и работодателей по вопросам
трудовых отношений. От имени работников и работодателей в социальном партнерстве
участвуют три стороны: (1) представитель работников (профсоюз), (2) работодатель или
представитель работодателей (объединение работодателей), (3) орган государственной
власти или местного самоуправления. Вообще говоря, ТК РФ не предусматривает
Какие изменения были внесены в закон «Об образовании в Российской Федерации» для обеспечения равного доступа к бюджетному финансированию всех организаций независимо от формы собственности? Каким законом это регулируется? Ответ: Внесены изменения в федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» 273-ФЗ, которые обеспечивают равный доступ к
бюджетным ресурсам по единым нормативам для всех участников
реализации программ дополнительного образования независимо от формы
собственности и ведомственной принадлежности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность (Федеральный Закон от
03.07.2016 №313 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации»). Эти изменения предоставляют
Для чего был введен специальный код бюджетной классификации? Ответ: Для обеспечения прозрачности и целевого характера движения
бюджетных ассигнований на поддержку дополнительного образования
детей внесен о специальный код бюджетной классификации, который
обеспечивает адресную поддержку со стороны субъектов Российской
Федерации муниципалитетов, в которых работают учреждения
дополнительного образования. До этого передача средств осуществлялась
в форме дотации на бюджетное выравнивание, которая носила нецелевой
характер и не давала возможности проследить движение средств на
Могут ли негосударственные организации принимать участие в программах персонифицированного финансирования? Как им будут передаваться бюджетные средства? Ответ: Да, могут. Однако для получения бюджетных средств
необходимо оформить лицензию на ведение образовательной деятельности
по программам дополнительного образования и зарегистрироваться в реестре
поставщиков образовательных услуг.
Действующая редакция Бюджетного кодекса Российской Федерации не
содержит универсального вида бюджетных ассигнований, позволяющего
одновременно перечислять средства на оплату услуг, и государственным
(муниципальным) учреждениям, и негосударственным (немуниципальным)
Какую информацию стоит донести до участников программы персонифицированного финансирования до ее начала? Ответ: Целью проведения информационной кампании является
привлечение поставщиков образовательных услуг к участию в системе
персонифицированного финансирования.
Основанием для начала процедуры информирования поставщиков
образовательных услуг о возможности участия в системе
персонифицированного финансирования на территории субъекта Российской
Федерации (муниципального образования) является принятие
соответствующего нормативного правового акта о внедрении системы
персонифицированного финансирования дополнительного образования
детей.
Страницы
Поделиться:
|
