Новые ответы на вопросы

Мы живем в Ямало-Ненецком автономном округе. Мои родственники оленеводы и ведут кочевой образ жизни. Их дети почти круглый год живут в интернате. Недавно они забрали детей на зимние каникулы в чум, потому что остановились недалеко. В интернате потребовали от них расписку, что они должны доставить детей за свой счет. Правильно ли это? Должен ли быть организован подвоз детей со стороны образовательной организации хотя бы до фактории и обратно, где ответственное лицо может через расписку отдать детей родителям?

В соответствии со ст. 2 Закона ЯНАО от 22 июня 2013 г. № 55-ЗАО «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» правовое регулирование в сфере образования в автономном округе осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (далее – Закон об образовании РФ), а также другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами, Законом ЯНАО «Об образовании» и иными нормативными правовыми актами автономного округа.

Мой сын закончил 9 классов (без троек) и продолжил обучение в 10-м классе в той же школе. Была выбрана специализация с усиленным изучением точных наук. Но для сына такая программа обучения оказалась сложной. Можем ли мы (родители) сейчас забрать документы из школы с тем расчётом, что этой осенью сын поступит на первый курс техникума? При приёме в техникум мы предоставим документы об окончании 9-ти классов. Сыну сейчас 17 лет. Администрация школы утверждает, что такая комбинация возможна только при участии комиссии по делам несовершеннолетних. Насколько обоснованы такие утверждения школьной администрации?

Согласно действующему законодательству, перевод обучающегося из 10 класса общеобразовательной организации в профессиональную образовательную организацию (техникум) для получения среднего профессионального образования оформляются как отчисление по инициативе родителей (законных представителей) в связи с переводом обучающегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность (п. 1 ч. 2 ст. 61 Федерального закона № 273-ФЗ).

Ребенку 9 лет, рекомендация ЦПМПК - адаптированная программа обучения для детей с легкой умственной отсталостью (ФГОС 1 вариант). Такая программа не предусматривает "оставление на второй год" и аттестат ребенок не получает. Ребенок приемный, в семье 3 месяца, как забрали - перевели на семейное обучение и прикрепили к обычной общеобразовательной школе в связи с периодом адаптации в полностью новой среде. По истечении 3 месяцев пребывания ребенка в семье диагноз практически снят. В следующем году хотим пойти в обычную школу на очное обучение. На что упирать (на какие законы сослаться) и вообще возможно ли это, чтобы ребенка "оставили на второй год" и зачислили в 3 класс? Сейчас ребенок учится в третьем классе. Из-за псевдодиагноза знания ребенка не соответствуют учебному плану обычной школы,

Родители, а также законные представители с учетом мнения ребенка в соответствии с ч. 4 ст. 63, п. 1 ч. 3 ст. 44 Федерального закона от 29.12.12 N 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) "Об образовании в Российской Федерации" имеют право выбора формы получения общего образования и формы обучения, а также выбор организации, осуществляющие образовательную деятельность. Данное право закреплено в п. 7.1 Приказа Минобрнауки России от 22.01.2014 N 32 (ред.

Ребёнок в школе получил оценку по ВПР 3. В четверти у него выходила твёрдая четвёрка, но ему поставили 3! Сказали что, оценка в четверти не может быть больше за ВПР.

Что такое Всероссийские Проверочные Работы (далее – ВПР)?

1. В рекомендациях ПМПК ребенку-инвалиду дана рекомендация - обучение по основной образовательной программе. Необходимо ли разрабатывать для него адаптированную программу, если в ИПР специальные условия для обучения не требуются 2. Может ли обучение на дому быть приравнено к очно-заочному обучению? 3. В индивидуальном учебном плане для ребенка, обучающегося на дому, у нас прописаны все часы согласно учебному плану данного класса. Оплата производится только за 10 часов. Можем ли мы прописать в учебном плане и в рабочих программах деление на часы, изучаемые очно, и часы, изучаемые заочно, т.е. самостоятельно?

Первый вопрос:

Ребенок учится в 3 классе, две четверти отучился в другом регионе. В предыдущей школе у ребенка было неверное заключение ПМПК: стоял статус ОВЗ, прописаны рекомендации, а программа общая. Прошли в январе этого года ПМПК, в рекомендациях написали - адаптированная программа 7.2. Психиатр выставил диагноз ЗПР. Если ребенок останется в классе, то отдельно по АООП его обучать не смогут и не будут. Учитель не умеет работать с детьми ОВЗ. Я(мама) и психолог (частный) против домашнего обучения. Ребенок учится 3 недели и говорят, что он адаптированную программу не тянет. Хотя заявления согласия на АООП я не писала и программа еще даже не разработана. Имеют ли право ребенка оставить на второй год, который учится по АООП (даже если будет академ. задолженность)?

Согласно пп. 5 п. 5 ст. 5 Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в России создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья на основе специальных педагогических подходов, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. В конкретном данном случае речь идет об АООП 7.2.

ВУЗ с лицензией в том числе на профессиональное обучение организует профессиональное обучение по программе профессиональной подготовки «Оператор ЭВМ» с выдачей свидетельства о профессии рабочего по завершении обучения. Есть ли особые требования к членам итоговой аттестационной комиссии (по аналогии, например, с требованиями к обучению по охране труда с выдачей удостоверения - аккредитация образовательного учреждения от Минтруда)? Или единственное условие, как указано в законе, участие представителя работодателя?

Согласно ст. 74 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), профессиональное обучение завершается итоговой аттестацией в форме квалификационного экзамена. Квалификационный экзамен проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, для определения соответствия полученных знаний, умений и навыков программе профессионального обучения и установления на этой основе лицам, прошедшим профессиональное обучение.

Подскажите, пожалуйста, на какой нормативный документ необходимо ссылаться при зачислении слушателей в группу по реализации дополнительной профессиональной программы (повышение квалификации). Обучение по заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий. Какое предельно допустимое количество обучающихся может быть в группе если программа реализуется дистанционно?

Порядок получения дополнительного профессионального образования закрепляется в ст. 76 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», более детально регламентируется в ПриказеМинистерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

В учебном заведении среднего профессионального образования обучается 500 учащихся. Имеются ли установленные на федеральном уровне нормативы – какое количество воспитателей и педагогов-организаторов должно иметь учебное заведение при таком количестве обучающихся?

В федеральных законах, регулирующих данный вид правоотношений, конкретно установленного норматива по количеству воспитателей или методов расчета данного норматива не закреплено.

На новый год набора нам дали 150 мест-КЦП , но на первом курсе у нас есть студенты, которые находятся в академическом отпуске, и мы обязаны предоставить им бюджетные места. Исходя из специфики образовательной организации учебные занятия и практика могут проводиться образовательной организацией с группами обучающихся меньшей численности и отдельными обучающимися, а также с разделением группы на подгруппы. Образовательная организация вправе объединять группы обучающихся при проведении учебных занятий в виде лекций. Каким образом мы должны произвести набор студентов на 1 курс не нарушая ни КЦП ни права студента по предоставлению бюджетного места? Как нам поступить?

Контрольные цифры приема (КЦП) – количество мест в вузе, на которые будут принимать абитуриентов. Устанавливаются цифры бюджетных и платных мест по каждому направлению на разные формы обучения.
В соответствии с п. 6 «Порядка и оснований предоставления академического отпуска обучающимся» (утв. Приказом Минобрнауки России от 13.06.2013 N 455), обучающийся в период нахождения его в академическом отпуске освобождается от обязанностей, связанных с освоением им образовательной программы в организации, и не допускается к образовательному процессу до завершения академического отпуска.

Страницы

Поделиться: